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"교사"(으)로 총 1,170건 검색되었습니다.
- 4 교수중심의 교실제가 걸작을 낳는다과학동아 199106
- 하고 국가와 사회가 이를 어떻게 지원해야 하며, 학생들은 무엇을 공부해야 하고, 교사는 이를 어떻게 지도해야 하는가를 분명히 알고 있는 것 같다.일본이 첨단기술산업을 주도하게 된 힘이 어디에 있느냐 하는 문제는 여러가지 측면에서 살펴볼 수 있겠으나 필자 나름대로 다음 몇가지 관점에서 ... ...
- 비운의 물리학자 이휘소의 삶과 죽음과학동아 199106
- '게이지 이론'과 '매혹입자'로 소립자물리학연구의 선두에 서있던 이휘소박사는 77년 6월16일 급작스런 자동차사고로 사망했는데…1977년 6월18일 중앙일보는 다음과 같은 기사를 싣고 있다. '소립자물리학의 현대이론을 발전시키는데 기여한 한국 출신의 이론물리학자 벤자민 리 박사(42)가 16일 일리 ... ...
- 뉴미디어 제조공장MIT 미디어연구소과학동아 199105
- 현재 아무도 그 대답을 할 수 없으나 우선 두가지를 기대할 수 있다. 첫째 교과과정이 교사에 의해서가 아니라 학생들에 의해서 창출될 것이며 둘째 주입식 교육으로부터 해방된다는 것이다.예를 들자. 현재의 음악교육은 학생의 창조성을 전혀 무시하고 있다. 노래하고 악기 다루는 법은 ... ...
- 벽지 어린이들에게 과학의 꿈을과학동아 199105
- 1년째 호주머니 돈을 털어 꾸려가고 있는 초등과학정보센터는 과학잔치 외에도 국민학교 교사들이 수업에 이용할 수 있는 국내외 도서자료를 구비, 운용하고 있으며 매달 '과학의 오솔길'이란 잡지를 발간해 벽지의 국민학교에 보내고 있다. 연락처 (02)416-4422, 723-4421(어린이 과학교육 연구소 ... ...
- 2 매킨토시의 응용분야 탁상출판과 멀티미디어 개념 창조과학동아 199104
- 흔히 코스웨어(course ware)라 불리는 교육용 소프트웨어의 개발이 시급한 실정이다. 즉 교사가 자신의 학생들을 가르칠 교재를 직접 제작할 도구(tool)가 필요하다는 얘기다.매킨토시를 교육 분야에 사용하려는 시도는 매킨토시 발표 당시부터 하이퍼카드(Hypercard)라는 프로그램을 중심으로 진행되었다. ... ...
- 한국아마추어 천문학회 창립과학동아 199104
- 담당한다.초대회장으로 뽑힌 박석재박사는 "1차적인 목표를 전국 초중고등학교 과학담당 교사와 협조체제를 구축하는데 두고 천문관측에 관심있는 청소년들을 체계적으로 지도하는 체제를 만들겠다"며 "이를 위해서 어느 정도 수준에 이른 대학생 아마추어천문서클 출신자들을 활용할 예정"이라고 ... ...
- 정보화시대의 기술인력 기른다과학동아 199104
- 상업계 고등학교 정보처리과를 기준으로 삼다보니 원래 계획이 변경된 것. 이에 대해 교사들은 '수업시간수가 다르고 보다 구체적인 목적의 전문인력을 양성하는 만큼 교과과정의 변화는 불가피하다"는 입장을 밝힌다.그러나 이에 못지않게 중요한 문제는 전산고등학교 졸업생의 대우문제다. ... ...
- 일본 규슈의 지질과 화산과학동아 199103
- 탐사를 주도했고, 다방면에 걸친 해박한 지식으로 -그것도 유머감각을 가지고- 교사들의 질문에 대답해 주었다.후쿠오카에 도착한 뒤 시내를 한번 거닐어 보고 돌아온 시간은 밤 11시. 이때부터 자정을 지나 밤 1시 30분까지 '과학동아'독자를 위한 토론이 계속되었다. 지질탐사와 직접 관련된 얘기, ... ...
- 자연속에 묻힌 외곬 인생과학동아 199103
- 좇다보면 오히려 더 좋은 결과를 낼 수 있다는 것. 미국이나 유럽 일본 등에서는 교사나 주부 등 아마추어들의 외곬이 성공하는 경우가 드물지 않다.생체에 대한 지식을 확보하려면 학자들과의 관계도 지금보다 더욱 긴밀해져야 할 것이다. 시행착오를 줄이고 깊이있는 지식을 습득하기 위해서는 ... ...
- 화산재하면 돌가루만 연상했는데…과학동아 199103
- 물리나 화학선생님도 함께 참여하는 게 좋을 것으로 생각해요.탐사후 여러 전공분야 교사들이 함께 토론을 벌이면 더 많은 지식을 얻을 수 있지 않겠어요.심규상 한국에서는 볼 수 없었던 여러가지 지질현상을 본 것은 학교에 돌아가서 학생들을 지도할 때에도 큰 도움이 될 것 같아요. 특히 말로만 ... ...
