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- 식품으로 마음의 평화 찾는다과학동아 l2010년 03호
- 오메가3 지방산을 충분히 먹어야 하는 이유 “건강에 좋은 오메가3이 듬뿍 들어 있는 등푸른 생선을 많이 먹어라.” 신문 건강면에 단골로 나오는 기사 문구다. 오메가3은 필수지방산인데, 분유나 과자에 첨가하는 DHA, EPA가 오메가3 지방산 종류들이다. 우리 몸이 제대로 합성하지 못해 식품에서 ... ...
- 인도 패러독스를 아시나요과학동아 l2010년 03호
- 위한 영양소’임을 강조하며 비타민, 미네랄, 오메가3 지방산, 인지질, 식물 추출물 등을 캡슐 형태로 함유한다. 정신건강에 도움이 된다는 성분들을 다 모아놓은 셈이다. 또 ‘트루네이처(TruNature)’란 제품은 은행잎추출물과 빙카라는 식물에 있는 빙카민을 변형한 빈포세틴이란 성분이 들어 ... ...
- 자기조립물질이 경고하는 지구온난화과학동아 l2010년 03호
- 여러 가닥의 국수 면발이 파란 구슬을 감싼다. 흡사 동화 속 마법사들이 마법 구슬에 조심스레 손을 뻗어 간절히 소망을 비는 듯한 형상이다. 언뜻 ... 일곱 번째로 열린 이 대회는 세계 14개국에서 출품된 과학사진·삽화·정보성 그래픽 등 130개 작품 가운데 우수작과 장려작 15편을 선정했다 ... ...
- 끝없는 도전의 산물 NASA 우주복과학동아 l2010년 03호
- 소매에 연결된 잠금장치가 있어서 손목을 돌리기가 더 쉬워졌다. 제미니 우주복은 G3C, G4C 등으로 표시되는데 G는 제미니 프로그램을, 가운데 숫자는 우주복의 버전을, 그리고 마지막 C는 우주복을 제작한 회사를 각각 나타낸다. G3C 우주복은 첫 번째 제미니 비행에 단 한 차례 사용된 뒤 곧이어 ... ...
- 구글어스로 재난 복구 돕고 신종 생물 찾는다과학동아 l2010년 03호
- 가지의 열대식물과 200여 종의 나비, 맹독의 독사, 푸른 영양, 사망고 원숭이, 코끼리땃쥐 등 다양한 생물종을 발견했다. 이 중 나비 3종과 뱀 1종은 지금껏 기록된 바 없는 새로운 종인 것으로 드러났다. 아무도 신경 쓰지 않던 모잠비크의 한 외곽 지역이 아마존에 버금가는 다양한 생물종을 보유하고 ... ...
- 과학으로 벗겨본 남녀 탐구생활과학동아 l2010년 03호
- 51℃의 뜨거운 물에서 잘 참다가 이보다 온도가 더 높아지면 재빨리 발을 빼냈어요.반면 등에 테스토스테론을 투여한 참새는 52℃의 물에서도 7.5초나 버텼어요. 테스토스테론을 투여하지 않은 참새보다 3배나 긴 시간이에요. 하우 교수는 “암컷을 두고 수컷끼리 싸울 때 테스토스테론이 부상에서 ... ...
- 원리와 구조 알면 발명 아이디어 떠올라과학동아 l2010년 03호
- 옮김 | 살림 | 384쪽 | 2만 원이 책은 고대 마야의 달력이나 피라미드, 원자핵, 직립보행 등을 역사적이고 과학적으로 다뤘다. 저자는 물리학과 인류학을 함께 전공한 학자로, 과학 없이 역사란 없으며 역사가 흐르지 않은 채 과학이 발달할 수 없다는 생각으로 역사를 과학적으로, 과학을 역사적으로 ... ...
- [교과연계수업] 3월 14일, 파이(π)와 즐기는 파이파티!수학동아 l2010년 03호
- 파이와 관련된 활동(생일 찾기와 파이오행시 등)으로 즐거운 체험을 한다. 4. 교과 연계초등 6학년 비와 비율, 원 5. 수업 지도 순서원주율 파이에 대해 알고 있는지 질문하고 대답하는 시간을 통해 파이에 대한 관심을 이끈다. ▶ 파이란 어떤 수인지 파이가 생겨난 역사와 의미를 설명하고, 정확한 ... ...
- ‘꿈’이 필요한 이유과학동아 l2010년 03호
- 꼭 합격해야 한다. 그러려면 ××대회에 수상하고 점수를 획득해야 하고, 전교 몇 등 안에 들어야 해”라는 식의 단기목표, 지나친 학업 위주교육은 긍정적인 효과보다 부정적인 효과가 더 크다. 자칫하면 경쟁심과 패배감, 적성과 맞지 않은 강요된 학습으로 인한 무기력감만 남을 수 있다. 자신이 ... ...
- 기초 학업 위에 스펙 뒤따라야과학동아 l2010년 03호
- 1단계는 서류 심사로 학생부(내신 성적, 비교과 활동), 자기소개서, 추천서, 수능 성적 등의 서류를 심사하고, 2단계에서 심층면접을 실시한다. 이때 잠재력, 창의성, 소질, 사고력을 파악한다. 두 단계를 통해 최종 합격자가 결정된다. 대학 특성이나 모집단위별 특성에 따라 차별화된 기준이 ... ...
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