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"계산"(으)로 총 5,053건 검색되었습니다.
- 수학교육 문제점, 생활수학으로 해결한다수학동아 l2011년 04호
- 교수팀은 크게 수학수업 개선 방안, 수학 수업 전용교실 도입, 수학교육에 컴퓨터나 계산기 같은 공학적 도구 활용, 수학 평가 개선 사례, 수학교사 연수프로그램 개선 방안 5가지를 제시했는데, 이번 정책에서 이들 내용이 모두 언급됐다.교과부의 이번 발표에 대해 김도한 교수는 “실생활이 활용된 ... ...
- Part 2. 과학수사 X파일 5과학동아 l2011년 04호
- 데이터를 이용해 어떤 재질의 둔기가 어떤 방향에서 어느 정도의 힘으로 공격했는지 계산한다. 김준석 연구사는 “서울 서남부지역 연쇄살인 사건이 일어났던 2004~2006년 당시 피해자 두개골에 난 상처를 마이크로 3차원 스캐너로 분석해 흉기가 멍키스패너였음을 밝히기도 했다”고 말했다. ... ...
- Part2. 꿈의 기술? 아직 피지 못한 꽃?과학동아 l2011년 04호
- 중첩 상태에 양자역학적인 상호작용을 가해 계산한다. 따라서 10큐비트라면 1024개만큼의 계산을 동시에 할 수 있다. 초전도체를 이용한 회로는 큐비트를 구현할 수 있는 유력한 후보다.또한 초전도 기술이 가져다 줄 미래를 이야기할 때 빠지지 않고 등장하는 응용 분야가 자기부상열차다. 자석의 ... ...
- 현장점검-구제역 지하수 3년 뒤 진짜 위기 온다과학동아 l2011년 04호
- 오염된 지하수가 넘칠 가능성도 있다. 따라서 지하수의 속도와 방향, 유량을 충분히 계산해 차수벽을 설치하고, 벽 안쪽에 차오르는 물을 퍼낼 필요도 있다.이 연구원은 “오염된 지하수를 모두 뽑아서 정수처리를 하는 방법과 대수층에 특수한 필터를 설치해 정화하는 방법이 좋다”고 권한다. ... ...
- 과목별 핵심 단원부터 정복하라과학동아 l2011년 04호
- 연세대는 정성적인 설명을 요하는 문항의 비중이 크다. 반면에 고려대는 정량적인 계산과정을 중시한다. 또한 출제 범위는 과학II 과목의 내용뿐만 아니라, 교과과정 외의 내용도 포함된다. 전년도 기출문제는 논술모의고사에서 보여준 원칙을 매우 충실하게 반영했다. 과학I을 기본으로 하고 ... ...
- [수학으로 생각하기] 일본 대지진 바로 알기수학동아 l2011년 04호
- 지진의 세기는 커진다. 지진의 세기를 나타내는 ‘리히터 규모’는 가장 큰 진폭에서 계산된 *로그값으로 구한다. 지진파는 관측소에서 진앙까지의 거리가 멀수록 약해지기 때문에 진앙까지의 거리와 진원의 깊이를 고려한 보정값 B가 덧붙는다.*로그값x=ay일 때 y=logax로 나타내고, ‘y는 a를 밑으로 ... ...
- 생태계 변화, 수학으로 미리 안다수학동아 l2011년 04호
- 사냥할 때 얼룩말 무리에서 어디에 있는 말을 노리는 게 좋을까요? 수학적으로 계산하면 오래 굶은 사자일수록 일직선에 있으면서 가장 가까운 거리에 있는 얼룩말을 공격하는 게 사냥 성공확률이 높아요.”수학으로 동물 행동을 비롯한 자연 현상을 예측하는 사례를 제시하며 연구의 장점을 ... ...
- Part1. 원전 사고 5가지 핵심 쟁점과학동아 l2011년 04호
- 물질이 노심 외부로 방출되며 ③격납건물 밖으로 설계기준(0.5%)의 10~15배가 빠져나간다고 계산해도, 한국에 도달하는 방사선량은 0.3mSV(밀리시버트)에 불과하다”며 “이는 일반인 한 사람이 1년 동안 자연적으로 쐬는 방사선량인 1mSV보다 낮아 문제가 없다”고 밝혔다. 이은철 교수도 “방사성 ... ...
- [수학으로 영화 보기] 외계인과 몬스터는 지구에서 셈하기 답답해수학동아 l2011년 03호
- 탄생했고,지금까지도 시각과 각도에서는 여전히 60진법을 사용하고 있는 것이다. 손가락 계산법보다 다소 복잡하기는 하지만 손가락이 아닌 ‘자연현상’을 진법 기준으로 삼았다는 게 독특하고 흥미롭지 않은가?외계인과 몬스터에게도 맞춤 진법을!손가락 개수도 다르고, 관심사도 서로 다른 ... ...
- 수준별 수학 교과서가 도입되는 이유수학동아 l2011년 03호
- 68 + 585를 머리셈과 필산으로 계산하시오(머리셈과 필산).·568 + 585를 여러 가지 방법으로 계산하여 봅시다(다양한 방법으로 계산).‘왜 그렇게 생각했습니까?’라는 열린 질문은 제7차 수학과 교육과정에 새롭게 도입된 질문의 핵심이다. 학생이 논리적인 사고력을 키우고 창의적인 사고력을 기르도록 ... ...
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