d라이브러리
"답변"(으)로 총 463건 검색되었습니다.
- 초등 탐구토론의 메카 서울교대 과학영재교육원수학동아 2011년 04호
- 평가 활동을 계속해야 한다. 한 팀이 8분 동안 발표하면 반론팀의 질문과 발표팀의 답변이 8분간 이어진다. 평론팀은 3분 동안 양 팀의 주장을 정리하고 논평한다. 마지막으로 발표팀이 3분 동안 마무리를 해야 1회전이 끝난다. 이때 평가팀은 토론에 참여하지 않고 세 팀에 대한 평가에 집중한다 ... ...
- 서울대생이 밝히는 초등생 공부법수학동아 2011년 03호
- 높았다. 엄마의 지도 성향에 관한 질문에는 자기주도학습을 돕거나 환경을 만든다는 답변이 79.7%로 나타났다.이 연구소의 김소연 소장은 “초등학생 때의 독서와 체험학습은 진학을 위한 배경지식이나 사고력을 키우는 데 큰 양분이 된다”며 “어머니의 도움과 환경 조성이 중요하다”고 말했다 ... ...
- 수준별 수학 교과서가 도입되는 이유수학동아 2011년 03호
- 가지 효과를 기대하고 있다. 첫째, 교사가 다양한 풀이 방법을 요구하는 학생에게 항상 답변할 수 있도록 준비해야 해, 학교 수학교육이 정상화될 것이다. 둘째, 학생이 수학 개념과 원리, 법칙에 대한 다양한 풀이 방법을 찾으면서 학생의 창의력이 길러질 것이다. 셋째, 학교 수학교육이 ... ...
- 영재교육원 입시 어떻게 달라졌나?수학동아 2011년 01호
- 과학교사는 “2010학년도에 비해 창의성이 두드러지게 강조된 것 같다”며 “다양한 답변을 유도하는 문제도 있었다”고 말했다. 같은 센터의 이양재 수학교사는 “도형 문제보다는 길 찾는 문제처럼 창의성을 평가하는 문제가 많았다”며 “답의 가짓수가 상당한 문제가 많아서 시간이 부족했다는 ... ...
- 하메드의 정체수학동아 2011년 01호
- 하자 희망봉이 보이는 콘스탄티아에 포도를 심어 포도주를 만들었다고 해요.”하메드의 답변에 화들짝 놀라는 도형.“하메드. 방금 콘스탄티아라고 했어?”“응, 왜 그래?”“그렇다면…. 아마 다음 단서는 이걸지도 몰라. 누군가 이 종이에 콘스탄티아라는 단어를 누구도 보지 못하게 초로 ... ...
- 표현하고 체험하며 배우는 수학수학동아 2011년 01호
- 닮음에 대해 학생들이 답한 내용으로 가득 메워진다. 선생님은 학생들의 입에서 나온 답변을 바탕으로 닮음의 정의를 간단히 정리해준다. 수업을 마칠 때는 합동과 닮음을 모두가 이해했는지 다시 묻는다.이처럼 캐나다의 수학 수업에서는 소통이 강조된다. 선생님이 줄곧 앞에서 ... ...
- [꿈은 고이 접어 이룰레라] Part1. 접으면 한강도 건넌다과학동아 2011년 01호
- 쉽고, 접힌 구조를 유지하려는 성질이 있는데다 의외로 단단하기 때문”이라는 긍정적인 답변을 내놓았다. 그는 “종이처럼 유연하면서도 단단하고, 접힌 모양을 유지할 수 있는 재료를 활용한다면 운송수단뿐 아니라 다양한 분야에서 활용할 수 있을 것”이라고 덧붙였다.종이접기로 주차난 ... ...
- 시원한 여름나기 비법어린이과학동아 2010년 15호
- 장황하게 하지 말고 다른 사람이 궁금해 할 내용을 빠뜨리지 않는 것이 포인트!■ 질문과 답변을 할 때는 질문을 메모해서 요지에 맞는 대답을 하자.■ 기본예절을 지키자. 발표하기 전과 끝난 뒤에는 인사를 꼭 하고, 말꼬리를 흐리지 말고 ‘~했습니다’로 끝까지 말하자. 오성환 ... ...
- 인공지능과학동아 2010년 12호
- 비교해 이름을 알려 주고 ‘상대성 이론을 만든 사람은?’ 같은 간단한 질문에는 스스로 답변도 한다. 수업 중에 교사를 한 명 더 데리고 있는 것 같다. [미국 IBM의 인공지능 슈퍼컴퓨터 ‘미스터 왓슨’이 퀴즈게임에 출전해 선전하고 있다. 2010년 현재도 인공지능은 특정분야에선 인간을 이길 만큼 ... ...
