스페셜
"핑계"(으)로 총 71건 검색되었습니다.
- [이덕환의 과학세상] 과학기술이 성과를 내지 못한다는 억지2023.11.08
- 가위 분야에서 세계 선두를 달리던 과학자를 어설픈 기술 가치 평가에 대한 혼란을 핑계로 퇴출시켜버린 일도 있었다. 과학자에게 연구를 잘 할 수 있는 환경을 만들어주는 대신 과학자를 감시하고 견제‧관리하는 역할을 과학기술 정책이라고 착각하는 선무당급 전문가도 활개를 치고 있다. ... ...
- [이덕환의 과학세상] 도무지 반갑지 않은 빈대의 귀환2023.10.25
- 가볍게 여겼다고 볼 이유도 없다. 카슨이 거부했던 것은 농약 자체가 아니라 농약을 핑계로 눈앞의 이익을 챙기기 위해 환경에 미치는 피해를 외면해버린 비윤리적인 농약 제조사였다. 물론 농약 제조사와의 야합으로 권력과 부를 누리던 정치인들의 폐해도 심각했다. 비윤리적인 기업을 위해서 ... ...
- [이덕환의 과학세상] R&D예산 삭감과 과학기술 정책의 본질2023.09.27
- 절대 용납할 수 없는 것이다. 연구개발 사업의 ‘비효율’을 개선하기 위해서라는 핑계로 밀어붙인 졸속 예산 삭감 과정에서 올해 5000억원 수준의 국제협력 예산을 내년부터 갑자기 2조8000억원으로 증액한 것은 절대 바람직한 일이 아니다. 급조한 국제협력 사업으로 할 수 있는 일은 지극히 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 완전히 길을 잃어버린 ‘과학기술정책’2023.09.13
- 수밖에 없는 것이라는 뜻이다. 삼척동자도 알고 있는 상식이다. 그런 비효율과 낭비를 핑계로 국가연구개발 예산을 졸속으로 삭감하는 일은 대통령이 강조하는 ‘공정’도 아니고 ‘합리’도 아니다. 중소기업에 대한 뿌려주기식 보조금은 당연히 정리해야 한다. 벤처기업 육성은 산업부와 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 시들해지는 과학영재학교 열풍2023.06.20
- 가르치는 무의미한 ‘선행학습’으로 끝나버릴 수도 있다. 정부가 학교의 다양화를 핑계로 고착화시키고 있는 학교의 ‘계급화’에 대한 적극적인 반성도 필요하다. 1983년에 처음 문을 연 과학고는 1970년대 정부의 일방적‧강압적 ‘평준화’에 대한 반발이었다. 2003년에 처음 문을 연 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 인구감소·의대쏠림·대학해체의 삼각파도에 휩쓸리는 대학2023.06.07
- ‘융합’ 인재를 빠르게 양성하는 ‘직업훈련소’로 변질되고 있다. 정부가 교육개혁을 핑계로 밀어붙이고 있는 ‘첨단분야 인재양성’ 요구가 그런 변화를 더욱 가속화하고 있다. 교육부가 심각한 문제라고 법석을 떨고 있는 ‘의대 쏠림’이나 ‘문과 침공’은 사실 필연적인 것이다. ... ...
- [이덕환의 과학세상] 위험한 실내 분무소독 당장 중단해야2023.05.23
- 실내 분무소독을 하고 있다. 연합뉴스 제공 실내 공기를 깨끗하고 위생적으로 만든다는 핑계로 밀폐된 다중이용시설의 실내 공기 중에 살균‧소독제를 분사하는 분무(噴霧)소독이 여전히 시행되고 있다는 소식이다. 노약자들이 생활하는 요양원이나 병원은 물론이고 어린이집과 교실이 특히 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 후쿠시마 오염수 방류와 근거 없는 '괴담'2023.05.09
- 이용을 위해 176개 국가가 함께 노력하고 있는 IAEA의 권위와 공정성을 의심해야 할 어떠한 핑계나 이유도 없다. 일본이 미국‧중국에 이어 세 번째로 많은 분담금을 내고 있어서 신뢰할 수 없다는 주장도 몹시 부끄러운 것이다. 물론 우리가 뒷전으로 빠져있어야만 하는 것은 절대 아니다. 오히려 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 정체를 알 수 없는 ‘문과 침공’ 논란2023.02.15
- 필요한 것은 ‘통합과목’ 수준의 엉터리 문·이과 통합이 아니다. 적성과 진로를 핑계로 학생들에게 평생 지워지지 않는 엉터리 ‘낙인’을 찍어주지 않는 ‘문·이과 구분 폐지’가 필요하다. 21세기를 살아가야 할 학생들에게 수학·과학은 ‘이과생의 전유물’이라는 잘못된 인식을 심어줘서는 ... ...
- [이덕환의 과학세상] 엉터리 문·이과 ‘통합’에 대한 내로남불식 사과2023.01.18
- 모른다는 변명은 몹시 부끄러운 것이다. 이제 학생들의 선택권과 학습부담 경감을 핑계로 내세우는 억지스러운 문·이과 구분의 ‘폐지’를 추구해야 한다. 이공계 진학을 위한 개념 교육 중심의 수학·과학 교육을 근본적으로 뜯어고쳐야 한다. 수학 문제풀이와 어설픈 과학 개념 대신 수학적 ... ...
