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"해결"(으)로 총 6,872건 검색되었습니다.
- ‘시험관 아기’로 신의 섭리 넘어서다과학동아 2010년 11호
- 안겨줬다고 평가했다.앞으로 전문가들은 생명 윤리에 어긋나지 않는 범위 안에서 불임을 해결하려는 연구를 계속해야 할 것이다. 난자가 생성되는 과정과 노화하는 과정에 대해 세세히 연구하고 수정란이 자궁 내에서 착상하는 과정을 좀 더 정확하게 규명해야 한다. 필자는 노벨 생리의학상 ... ...
- 불치병 콕 찍어내는 뇌단백질체 지도과학동아 2010년 11호
- 열에 약하기 때문에 이온화 과정에서 분자가 파괴되기 쉽다. 1980년대 후반 이런 문제를 해결하기 위해 새로운 이온화 기술이 등장했다.1987년 일본 시마즈 제작소의 직원이었던 다나카 고이치는 레이저 광선을 흡수하는 유기화합물인 ‘매트릭스’를 이용해 단백질을 이온화하는 데 성공했다. 먼저 ... ...
- 짜릿한 전기 세상이 온다!어린이과학동아 2010년 11호
- 80~130㎞ 안팎으로 짧아서 널리 쓰이지 못 했단다. 그런데 이런 전지의 단점들이 하나 둘 해결되면서 전기 자동차의 시대가 다시 찾아오고 있어.전기 자동차를 울고 웃게 한 전지 이야기이탈리아의 화학자 알레산드로 볼타는 1800년에 최초의 전지를 개발했어요. 전자는 마치 구슬이 높은 곳에서 낮은 ... ...
- 다리엔 왜 줄이 많을까?수학동아 2010년 11호
- 힘든 곳에 다리를 짓기 위해 개발된 형식이다. 거더교에서 보의 가운데가 약한 문제를 해결하기 위한 방법이기도 하다.현재의 사장교는 줄이 받는 힘과 지진이나 바람의 영향을 컴퓨터로 계산해 설계한다. 아름다운 다리를 만들기 위해 탑의 모양을 H자, A자, 역Y자 등으로 다양하게 할 수 있지만 ... ...
- “세계 비소 오염 우리가 책임집니다”과학동아 2010년 11호
- 자기의 나라의 비소 오염을 조사하고 복원하는 기술을 연구한다. 오염을 확인하고 해결할 때 각 나라의 상황에 맞게 방법을 개발하는 것이 중요하다. 각 지역의 비소 오염 정도와 원인이 다르기 때문이다. 동남아시아의 경우 토양 자체에 비소가 많기 때문에 특정 지역만 집중 관리할 수 없다. 되도록 ... ...
- 한국 수학 필즈상에 도전장 내다과학동아 2010년 10호
- ICM 조직위원장인 박형주 포스텍 교수는 “세계 수학계의 주요 문제를 국내 연구진이 해결한 경우가 21세기 들어 늘어나고 있다”며 “여러 연구 커뮤니티가 활성화되고 국내 수학자들이 세계 주요 문제에 계속 도전한다면 곧 필즈상 수상이 가능한 수준의 업적이 나올 것으로 기대한다”고 전망했다 ... ...
- ‘바이러스’의 두 가지 정의과학동아 2010년 10호
- 물론 어떤 2명은 같은 테이블에 앉을 수도 있다. [전문가 클리닉] 주어진 문제를 잘 해결하기 위해서는 발생할 수 있는 모든 가능성에 대한 시나리오를 생각해야 합니다. 모든 영역이 이런 분석력을 요구하지만 특히 조합 영역의 문제는 가능한 모든 경우를 꼼꼼히 따져보며 중복과 누락이 없는지 ... ...
- 당신이 감각에 속고 있다면?과학동아 2010년 10호
- 감각을 형성한다.감각수용기의 대체감각 성립 과정에 대한 이해는 감각장애에 대한 해결책을 찾는 출발점이 된다. 선천적 혹은 후천적으로 소리의 진동을 청신경에 전달하는 달팽이관(와우)의 기능이 망가져 양쪽 청력을 잃었거나 고도난청인 환자의 경우, 인공 달팽이관 시술을통해 소리를 들을 수 ... ...
- 수학울렁증을 이겨 내자!수학동아 2010년 10호
- 다양하게 생각할 수 있는 힘을 길러 주는 역할을 해요. 문제의 요점을 찾아 그것을 해결 능력을 기르려면 수학은 꼭 필요해요.김연비 선생님: 역기운동을 하는 모든 어른들이 장미란 선수처럼 올림픽에 나가려고 하는 건 아니잖아요. 팔 힘과 근력을 기르기 위해서 하죠. 마찬가지로 수학을 배우는 ... ...
- 규칙 찾기의 달인, 함수수학동아 2010년 10호
- 배열표’와 ‘곱셈표’를 이용하며 기본 도형의 일정한 배열에서 규칙을 찾아 문제를 해결하는 연습을 합니다. 만남2 규칙적인 무늬 만들기 초등학교 3학년이 되면 일정하게 나열된 도형에서 모양의 규칙을 찾는 활동에서 스스로 기본 도형을 정하고 규칙을 만드는 활동으로 발전합니다. 또 ... ...
