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"특정"(으)로 총 4,224건 검색되었습니다.
- (4) 신설 전파공학과를 찾아서과학동아 1992년 02호
- 년 서울대의 전기·전자 제어계측의 3과가 통합된 예에서도 볼 수 있듯이 학부과정에서는 특정 전공의 강조보다는 공학일반의 기초를 섭렵하는 것이 더 중요하다는 최근의 흐름에 비추어볼때 전파공학과 분리신설이 꼭 바람직한 일만은 아니라는 지적도 적지 않다. 이에대해 홍익대의 구연건 ... ...
- 「찻잔속의 태풍」 인공지능 만들기과학동아 1992년 02호
- expert system)이다. 즉 지식의 적용범위가 비교적 좁고 타분야의 지식과 크게 뒤섞이지 않는 특정기계수리분야라든지, 질병진단용 의학분야라든지, 아니면 간단한 운동경기의 전략을 수립하는데 전문가시스템은 활발히 사용되었다. 특히 스탠퍼드 출신의 부캐넌과 쇼틀리프가 개발한 '마이신'(MYCIN) ... ...
- 콜레스테롤의 정체과학동아 1992년 02호
- 이 두 콜레스테롤 운반체의 정체는 아직 완전히 규명되지 않은 상태다. 사실 어떤 특정한 리듬이나 이유없이 LDL에서 HDL로, 또 HDL에서 LDL로 바뀌는 두 '변덕꾸러기'를 포착하기란 그리 용이한 일이 아니다.아무튼 최근에는 혈액검사의 결과를 통보할 때 총콜레스테롤치와 HDL을 구별해 알려주기도 ... ...
- 신경화학물질로 비만치료과학동아 1992년 02호
- 있는 신경전달물질이 주로 연구대상이 된다. 이러한 화합물중에는 지방 탄수화물과 같은 특정 영양소에 대해 식욕을 억제하거나 자극하는 것이 있기 때문이다. 실제 비만 식욕부진증 대식증(大食症)에 시달리는 사람들은 이러한 신경화합물질이 왕성한 경우가 많다.미국 일리노이주에 있는 ... ...
- 유전공학식품, 안심하고 먹을 수 있나?과학동아 1992년 01호
- 이식된 다른 생물의 유전자로부터 만들어졌다고 하더라도 그 DNA는 자신에게 원래 맡겨진 특정한 임무를 변함없이 수행하는 것만 봐도 유전공학 응용식품에 어떤 위생상의 시비가 붙을 여지가 없다는 것이다. 동시에 그들은 포유류의 성장호르몬(유전공학적으로 처리하지 않은)은 우리가 늘 먹고 ... ...
- 레이저에서 광컴퓨터로과학동아 1992년 01호
- 주기를 가진 진동하는 해를 가질 수 있다. 비선형 물리계는 외부로부터 잡음이 없고, 특정한 운동방정식에 의해 기술될 수 있다는 점에서 결정론적이지만 마구잡이 잡음과 분명하게 구별이 되는 혼돈이 있음이 최근에 발견됐다.혼돈의 중심 개념을 이해하기 위해 광학혼돈을 지배하고 있는 단순한 ... ...
- 합금을 먹고 달리는 수소 자동차과학동아 1992년 01호
- 문제점으로 인해 실용화에는 큰 진전이 없었다.그런 가운데 수소연료만의 독특한 성질을 특정한 목적에 이용하고자 하는 시도도 함께 진행됐다. 예를 들면 비행선에서의 응용(육상에서는 연료로, 하늘을 날 때는 공기보다 가벼운 성질덕분에 부상용 가스로)을 들 수 있다. 또 잠수함에서 발사하는 ... ...
- 암호 만드는 기계, 암호 푸는 기계과학동아 1992년 01호
- 쉽지 않은 글자를 사용하지 않는다. 대신 'KISS ME'라든지 'APRIL' 등 자신이 좋아하는 특정한 단어를 쓰게 된다. 이로 인해 가끔씩 DES시스템의 비밀 메시지가 해독되기도 한다.따라서 미국 주요기관에서는 그런 의미있는 단어로 구성된 키의 사용을 강력히 억제한다.한편 일본에서는 NTT의 주도로 DES와 ... ...
- 내일의 우주인 꿈키워주는 일본 「스페이스 캠프」과학동아 1992년 01호
- 더 인하한 상품을 만들 계획이라고 밝힌다.오늘날 한국과 일본의 과학기술격차는 특정분야를 제외하고는 흔히 10년 이상이라고 평가된다. 미래의 과학기술담당자인 청소년들의 의식차이는 다시 미래의 격차로 귀결될 것이다. 기업들이 지은 위락시설 하나에서도 자기나라의 우주개발 역사를 배우고 ... ...
- (1) 컴퓨터를 가전제품처럼 쓸 수 없을까?과학동아 1992년 01호
- 시스템으로 비록 처음에는 인식을 잘못하더라도 시간을 두고 훈련을 시키면 시스템이 특정화자나 필기자의 특성을 학습해 인식률을 향상시킨다. 따라서 화자／필기자 종속적인 시스템을 이야기할 때는 훈련을 하기 전에는 얼마나 인식하는가 또 얼마나 빨리 배우는가 어디까지 배울 수 있는가 ... ...
