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"보고"(으)로 총 9,040건 검색되었습니다.
- 유전자에서 단백질까지 살피며 질병 원인 한눈에 파악과학동아 2009년 07호
- 따로 생각해서는 복잡한 생명현상을 제대로 이해할 수 없습니다. 나무 한두 그루만 보고서는 숲의 진면목을 알 수 없는 것과 마찬가지입니다.” 광주과학기술원 시스템생물학연구소 소장인 김도한 교수의 설명이다. 김 교수팀은 지금까지는 개별적으로 진행했던 유전자와 단백질에 관한 연구 ... ...
- 제8회 전국학생과학논술대회 수상작(중등부 대상) - 누구를 위한 이타인가?과학동아 2009년 07호
- 이러한 인간 고유의 특성에 대해 중국 유학자 맹자는 ‘우물에 빠지려는 어린 아이를 보고 구해주지 않을 자가 어디 있겠는가’라고 말한다. 따라서 다윈의 자연선택설과 적자생존의 원칙이 대부분의 생물들의 이타적 행동에 대해 설명할 수 있으나 인간은 복잡한 문명의 사회에서 살아가는 탓에 ... ...
- 인플루엔자 바이러스 병원성의 비밀과학동아 2009년 06호
- 감염사례는 밝혀지지 않음에 따라 최악의 사태는 피할 수 있었다. 그러나 매년 수십 건이 보고되고 있으며 지금까지 420명이 감염돼 257명이 사망해 치사율이 61%나 된다.AI 바이러스에 감염돼 나타나는 증상은 스페인 독감 바이러스의 경우와 비슷하지만 그 정도가 더 심하다. 바이러스는 순식간에 ... ...
- 色은 약이다과학동아 2009년 06호
- 병원에만 가면 혈압이 오르는 이유는 의사나 간호사가 자신의 혈압을 재는 행위를 보고 너무 긴장하거나 당황하기 때문이다. 주목할만 한 것은 이 같은 증상의 주된 이유가 의사나 간호사, 혹은 병에 대한 막연한 두려움 때문이 아니라 병원 어디서나 흔히 볼 수 있는 흰색 가운 때문이라는 사실이다. ... ...
- 인터넷서 손짓하는 저승의 신 하데스과학동아 2009년 06호
- 통해 2003년 펴낸 ‘자살 사이트의 생성 및 이용, 그리고 운영’이라는 연구 보고서에 따르면 한때 한국에서 유행하던 전형적인 자살 사이트는 대부분 사라졌다. 괴기스럽고 잔인한 자살 사진이나 동영상은 물론 사망진단서, 자살자의 노트가 즐비했던 이 사이트들은 현재 찾아볼 수 없다.문제는 자살 ... ...
- 인천-LA 1시간대에 주파하는 극초음속 비행기 시대과학동아 2009년 06호
- 개발의 또 다른 흐름은 소닉붐을 줄이는 것이다. 각 업체들이 상용화의 마지막 관문으로 보고 도전 중인 과제다. 유일한 민항 초음속기였던 콩코드가 2003년 퇴역한 중요한 이유 중 하나도 바로 통제할 수 없는 소닉붐이었다. 콩코드는 소닉붐으로 인해 사람과 동물이 사는 지상이 아닌 대서양 횡단 ... ...
- 별빛 끝에는 무엇이 있는가과학동아 2009년 06호
- 몇 번 더 ‘운하’의 관측을 보고하자 다른 천문학자들도 ‘운하’의 존재를 보고하기 시작했고, 이후 더 많은 ‘운하’들이 화성 지도에 나타나게 됐다. 일단 권위자가 무엇인가를 발견했다고 알려지면 그것이 존재하지 않는다는 것을 입증하기란 쉽지 않다. 더구나 관측의 신뢰도를 결정하는 ... ...
- 인간의 역사와 함께한 한국의 귀화식물과학동아 2009년 06호
- 저자가 발로 뛰고 연구한 귀화식물에 대한 설명을 하나씩 읽으며 사진과 그림을 보고 있으면 책이 사전식으로 구성됐음에도 불구하고 시간 가는 줄 모른다. 다만 식물이 들어 온 경로나 그 과정에서 있었을 다양한 이야기가 덧붙여졌으면 하는 아쉬움이 있다.좋은 과학책에는 두 가지 유형이 있다. ... ...
- 헤엄 잘 치는 '밥도둑' 꽃게과학동아 2009년 06호
- 게는 그 의미가 정반대로 달라진다. 게의 가장 큰 특징인 단단한 등딱지를 갑(甲)으로 보고, 이를 으뜸(甲)으로 해석해 과거시험에서의 장원과 동일시하기 때문이다. 단숨에 천덕꾸러기에서 장원급제를 기원하는 상징이 돼버린 것이다. 예를 들어 게를 갈대로 묶은 그림을 그려 놓고 ‘갈대를 ... ...
- 퍼즐 연구 동아리 환영회과학동아 2009년 06호
- 둘 중 한 명만 진실인 경우를 표로 만들면 다음과 같다. 이달의 퍼즐 다음 문장을 보고 A, B, C 세 선배들이 각각 몇 학년인지, 예비역인지 현역인지를 맞춰 보세요. A : ① B는 C를 현역이라고 말했다. ② 나는 4학년이다. ③ B는 예비역이다. B : ① A는 C를 현역이라고 말했다. ② A는 2학년이다. ③ 나는 ... ...
