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"개요"(으)로 총 77건 검색되었습니다.
- 해석기하를 통한 창의적 연구과학동아 l2011년 06호
- 갖춰야 할 중요 항목을 모두 구비한 점에 주목할 만하다. 특히 결론 부분에서 이 개요처럼 ‘탐구하면서 느낀 점, 더 탐구해보고 싶은 것’을 빠뜨리지 않도록 주의해야 한다. 영재고에 도전하는 학생이라면 해석기하에 대한 대략적인 지식을 갖고 있는 경우가 많을 것이다. 그러나 이 학생처럼 ... ...
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- [훈데르트바서展] 곡선과 나선으로 건축을 치료하다과학동아 l2011년 02호
- 전시개요- 훈데르트바서(1928~2000)는 구스타프 클림트, 에곤 쉴레와 함께 오스트리아를 대표하는 화가이자 건축가다. 그는 인간과 자연의 조화라는 확고한 주제의식을 갖고 작품 활동을 펼쳤다. 그의 회화작품은 다채로운 색채와 유기적 형태로 깊은 인상을 남긴다. 60점이 넘는 회화와 건축모형 8점, ... ...
- 통합적 추론 능력이 핵심과학동아 l2010년 12호
- 좋은 참고서의 예시답안을 참고해 연습하는 것이 좋다. 답안의 형식을 보고 간단한 개요를 작성한 후에 써보면 실력이 향상된다. 수리 논술의 경우에도 마찬가지로 잘 정리된 문제집의 해설을 참고해 써보면 큰 도움이 될 것이다. 서울대 논술의 기본적인 평가요소를 분석했으면 이제 기출문제를 ... ...
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- 한국 인공태양 핵융합 리더가 되다과학동아 l2010년 11호
- 발표됐다. 내용에 따라 세계 각국의 실험용 핵융합시설의 운영 성과를 공개하는 오버뷰(개요) 섹션과 세부적인 기술에 대해 발표하는 기술 섹션으로 나뉘어졌다.이 중 오버뷰 섹션에서는 한국 국가핵융합연구소의 차세대 초전도 핵융합 연구장치 ‘KSTAR’와 중국의‘EAST’, 일본의 ‘JT-60U’ 등 ... ...
- part 2, 목적에 따른 글쓰기과학동아 l2010년 07호
- 최종적으로 결정하게 된 계기를 구체적으로 서술한다. 전에 작성해둔 메모가 글의 개요 역할을 할 수 있다.이론적 배경은 실험을 하기 전에 미리 알아야 하거나, 실험 방법을 설정하는 데 이론적 근거가 됐던 지식을 순차적으로 적는다. 정확한 과학적 언어로, 배경 지식과 실험 방법을 연관 지어 ... ...
- part2, 목적에 따른 글쓰기과학동아 l2010년 07호
- 마련이다. 답안지에 작성하기 전에 문제지의 공백에 답안 작성에 필요한 내용의 개요를 작성해 놓거나 수식 전개를 정리한 뒤 답안지에 옮겨 적는 것이 좋다. 그러면 훨씬 깔끔한 답안이 완성된다. 엉뚱한 동문서답 어느 초등학생의 엽기 답안을 소개해 보겠다. 친구를 ‘베기’ 싫어하는 진지함이 ... ...
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- 분자전자재료공학과학동아 l2010년 02호
- 선행돼야 분자전자재료공학을 공부할 수 있다. 분자전자재료공학 강의에서는 이론적 개요와 분자전자재료로 이용되는 유기물의 합성, 다양한 응용 분야, 소재 기술에 대해 배운다.5. 어떤 학생을 원하나요?이 분야는 매우 폭넓은 지식을 필요로 한다. 분자전자재료공학을 전공하려는 학생들은 ... ...
- 서울대 논술 어떻게 대비할까과학동아 l2009년 12호
- 인문계 논술처럼 서론, 본론, 결론을 갖춘 긴 글이 아닐지라도 글쓰기 전에 간단한 개요는 작성하는 것이 좋다. 또한 전달력을 갖춘 표현을 하기 위해서 글이 아닌 도표나 그림, 수식을 활용할 것을 적극 권장한다. 맞춤법도 평가 항목에 포함돼 있음을 명심하자. ‘배경지식’보다는 글쓰기로 판가름 ... ...
- 연세대 수시 2-1: 구술에서 논술로과학동아 l2009년 08호
- 식의 구성까지는 필요 없지만, 글의 전달력을 높이기 위한 구성 방식을 결정하고, 간단한 개요를 짜는 것이 좋다. 이제 이 평가 항목에 유념해 2009학년도 수시 논술고사를 분석해 보자. 2010학년도에는 예시문항이나 모의고사가 발표되지 않았으므로, 최종적으로 참고할 논술고사는 작년 수시2-2 ... ...
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- 자생 생물 세밀화에 빠지다과학동아 l2009년 06호
- 러시아의 즈완 팔리빈이 우리나라 식물 600여 종을 세밀화와 함께 소개하는 ‘조선식물개요’를 발표했다. 이 연구관은 “이 책을 통해 한국에 사는 매자나무(Berberis koreana Palibin)를 전 세계에 처음 소개했다”고 말했다.“이 새를 본 적이 있습니까?”“이 새를 본 적이 있습니까? … 이 새는 ... ...
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