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"학생"(으)로 총 5,140건 검색되었습니다.
- [DGIST@융복합 파트너] 암 후성유전학으로 희귀 뇌종양 치료를 꿈꾸다과학동아 l2023년 09호
- 눈에 들어왔다. 분홍색 무언가를 알파벳 C와 E가 감싸고 있는 형태였다. 정 교수는 “학생들과 아이디어를 모아서 직접 만든 로고”라며 웃어 보였다. C와 E는 DNA를, 분홍색은 DNA 가닥이 감기는 단백질인 히스톤을 표현한 것이다. 발생 위치, 크기, 성장 속도달라도 너무 다른 암 정 교수의 ... ...
- 전 세계 수학 국가대표 모인 IMO 2023 현장, 준비부터 채점까지 토론의 장수학동아 l2023년 09호
- 학생이 3시간 동안 탁자에 앉아 수학 문제를 풉니다. 수학에 진심인 20세 미만 학생이 가득한 국제수학올림피아드(IMO) 현장인데요. 일본 도쿄 근교에 있는 지바에서 열린 대회를 밀착 취재했습니다! ▼이어지는 기사를 보려면?Intro. 전 세계 수학 국가대표 모인 IMO 2023 현장, 준비부터 채점까지 ... ...
- 결전의 날 수학동아 l2023년 09호
- 창의적인 문제가 나온다”고 설명했어요. IMO 주최 측은 이 난이도를 지키려고 노력하고 학생들도 시험장에서 이에 맞게 풀이 전략을 짭니다. 이번 6번은 기하 문제로 전체 참가자 중 단 6명만 완벽히 풀었을 정도로 어려운 문제였습니다. 우리나라에서는 배준휘, 최우진 대표가 문제를 풀었는데요. ... ...
- 수학 국가대표 6인방의 비밀 무기는?수학동아 l2023년 09호
- 국가대표를 나타내는 표기예요. 국제수학올림피아드(IMO)에 출전한 6명의 우리나라 고등학생도 KOR 마크를 달고 전 세계 대표와 경쟁했습니다. 국가 위상을 드높인 수학 국가대표의 수학 공부법은 뭔가 특별하지 않을까요? 또국내대학입시서류에도쓸수없는IMO를위해 구슬땀을 흘리는 까닭은 ... ...
- 수학 국가대표의 공부 비법은?수학동아 l2023년 09호
- 키우기 위해 열심히 문제를 풀었죠. 결국 다음 해 IMO에서 금메달을 땄어요. 이규동 : 중학생 때 같은 경시대회에서 갈수록 성적이 떨어져서 자신감이 확 떨어졌었어요. 세상에 잘 하는 사람이 너무 많다는 생각 때문에 속상했죠. 그러다 IMO 국가대표가 됨으로써 자신감을 회복했어요. Q. 수학 ... ...
- IMO는 인생의 전환점! 수학 영재는 무슨 일을 할까?수학동아 l2023년 09호
- 배움을 얻었지만, 막상 IMO가 끝나자 한편으로는 허전한 느낌이 들었어요. IMO를 향해서 중학생 때부터 5년 정도 공부했었는데 이게 끝나고 대학에 와서는 무엇을 해야 할지 계속 고민했어요. 기존에는 목표를 위해 쉼 없이 달려갔다면 이제는 새로운 목표를 정해야 할 것 같았기 때문이지요.” 그는 ... ...
- 코로나19 백신 부작용, ‘이것’ 고려하지 못했다? 성차의학과학동아 l2023년 08호
- 강의를 개설했다. 김 교수는 2018년 성차의학 수업 첫 해, 수업을 들었던 서울의대 학생 중 하나가 “연구가 이거밖에 안 됐냐?”고 실망스럽게 되묻던 것을 유쾌하게 기억했다. “성차의학은 설명이 되는 연구예요.” 김 교수는 성차의학이 ‘맞춤의학’으로 가는 길에 있다고 설명한다. 여성과 ... ...
- 따오기, 판다, 기린… 동물 외교가 남긴 것과학동아 l2023년 08호
- 배경에는 놀랍게도 ‘한중 정상회담’이 있다. 시작은 환경운동가와 창녕 지역 한 학생의 건의였다. 하지만 따오기는 ‘멸종 위기에 처한 야생동식물 교역에 관한 국제 협약(CITES)’에 따라 거래가 금지돼 있었다. 따오기 복원 프로젝트를 시작하기 위해선 따오기가 남아있는 중국으로부터 따오기를 ... ...
- 영재가 허준이 교수에게 물었다 “우리는 왜 수학을 해야 하나요?”수학동아 l2023년 08호
- 늦더라도 노력하면 성취할 수 있다는 걸 배우는 등 영향을 많이 받았다는데요. 이 학생들은 허 교수에게 무엇이 궁금할까요? 영재들이 남긴 질문에 허 교수가 직접 답했습니다. ▼이어지는 기사를 보려면?Intro. 영재가 허준이 교수에게 물었다 “우리는 왜 수학을 해야 하나요?”Part1. 필즈상 ... ...
- 필즈상 수상이 영재에게 미친 영향은? 나도 수학자가 될 수 있다는 확신수학동아 l2023년 08호
- 비율은 무려 81%(110명)였습니다. 그중 수학 기사를 찾아본 학생과 수학 유튜브를 보는 학생의 비율은 둘다 21.3%(29명)였어요. 다음으로 수학 책이나 잡지를 더 읽었다(14.7%), 수학 동아리 활동에 참여했다(8.1%), 수학 문제를 찾아서 풀어봤다(5.9%)순이었어요 ... ...
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