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"이해"(으)로 총 6,386건 검색되었습니다.
- 쿼크다음엔 무엇인가과학동아 1987년 04호
- 이 세계는 모두 두가지의 기본적인 입자로 되어 있다. 쿼크와 렙톤은 과연 궁극적인 입자일까."신은 미묘하지만 심술궂지는 않다"는 아인슈타인의 말은 이 ... 속출한 이론적 아이디어는 소립자론의 새로운 통일을 이루고 있다. 자연법칙의 최종적인 이해가 멀지않아 이루어질 지 모른다 ... ...
- 화학 기본 개념과 원리를 철저히 이해하자과학동아 1987년 04호
- 통계표 등이 의미하는 것을 정확히 알아둔다.●교과서에 포함된 실험 내용을 철저히 이해하도록 노력한다.●교과서 뒷편의 찾아보기 용어들에 대해 카드에 간단히 정리하여 수시로 외워두자. 용어를 바르게 정의하는 일은 대단히 중요하다.●화학 발전에 공을 세운 역대 화학자들의 업적을 적은 ... ...
- 생물 암기에 앞서 체계적 이해를과학동아 1987년 04호
- 시험에 교과서의 그림과 도표가 자주 나오므로 그림과 도표를 다시 살펴 보면서 내용을 이해하는 것도 대단히 중요하다.또한 가능하면 교과서에 나온 실험과 관찰은 학교 실험실에서 혼자라도 직접해가면서 결과나 고찰 문제 등을 다뤄보고 의문점을 선생님과 토의하는 방법은 더 할 나위 없이 ... ...
- 수산·해양분야의 선구 부산수산대학과학동아 1987년 04호
- 알고 있는 사람들이 적지 않은데, 이는 틀린 말은 아니지만 수산대학의 성격을 제대로 이해하고 있지 못한 것입니다. 수산대학은 어업기술만 가르치는 곳이 아니라, 해저광물 해양에너지 해수용존물질 해양공간자원 등을 개발, 이용하는데 관련된 제분야를 탐구하는 '해양과학에 관한 종합대학'인 ... ...
- 과학교육의 활성화를 위한 제언 학습자료의 다양화가 시급하다과학동아 1987년 04호
- 학습자료가 아니라 교육과정의 구현을 위한 교육과정 자료 가운데 중심이 되는 자료로 이해되어야 할 것이다.과학교육에서 학생들의 독창적인 창의력, 비판력, 논리적 문제 해결능력을 신장시키는 일이 중요한 과제라고 볼때 교육과정과 교과서의 연구 개발과 더불어 그에 관련된 다양한 ... ...
- 제4회 전국 퍼스널컴퓨터 경진대회 개최과학동아 1987년 04호
- 저변확대와 PC이용기반을 확산하기 위해 실시하는 것으로 시도별 예선에서 BASIC언어의 이해도, 프로그램의 기본개념, 컴퓨터의 기초지식 등 간단한 테스트와 서류심사로 본선진출자를 결정하며 본선은 4월26일 잠실종합운동장 실내체육관에서 거행한다. 본선에서는 8비트(교사부 일반부는 16비트도 ... ...
- 20대 박사들과학동아 1987년 03호
- 체계화 한다는 면에서 우수한 교육방식임에는 틀림없다. 이는 시간이 지나면 자연히 이해할 것을 미리 다량으로 주입시키는 교육방식과는 출발선에서부터 다른 것이다.창작기술시대의 밑거름앞으로 다가올 첨단기술 사회의 주역이 될 20대박사. 이들에게 주어진 임무는 너무나도 많다. 스스로 ... ...
- 알버트 센트-죠르지 생명현상의 가장 광범한 연구자과학동아 1987년 03호
- 비록 단순하다고 해도 토끼에게 실험을 시켜야 하며 따라서 토끼를 알지 못하면 약을 이해할 수 없다는 것을 알게 되었다.그는 결국 세균연구에 눈을 돌리게 된다. 균은 아주 작은 것이어서 필경 간단할 것이라고 생각했기 떄문이다. 그러나 세균학도 깊이 들어가면서 매우 복잡하다는 것을 알게 ... ...
- 신문구독 조사표를 작성해 보자과학동아 1987년 03호
- 이미 개발된 프로그램을 수행하는 사람들은 단지 컴퓨터 시스팀의 논리적인 동작만 이해하고 주로 자료가 컴퓨터내에서 어떻게 표현되어 있고 어떻게 처리되고 또한 어떻게 출력되어야 하는 것인가에만 관심을 가지면 될 것이다. 프로그램이 효율적으로 수행되기 위해서는 처리되는 자료의 구성이 ... ...
- 볼링 게임 관리 프로그램과학동아 1987년 03호
- 그 방법을 배웠다.응용에는 인내가 필요 지금까지 본 PC교실을 통하여 공부한 내용을 잘 이해하고 꾸준히 익힌 사람은 이제 프로그래밍에 필요한 기본적인 기법을 대부분 배웠다고 할 수 있다. 어쩌면 자신이 원하는 프로그램을 직접 작성할수도 있을 것이다. 그러나 프로그램을 작성하는 일은 공학 ... ...
