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"이해"(으)로 총 6,386건 검색되었습니다.
- 훈훈한 훈쌤이랑 쫑알쫑알 코딩수다2어린이과학동아 l2021년 09호
- 크기와 위치를 조정해 주세요. ➋ 각 오브젝트에 텍스트 코드 입력하고 이해하기 대포가 포를 쏘는 ‘일반 공격’은 복제(clone) 기능을 활용했어요(➊). 화면을 마우스로 클릭하면(onScreenClick) 포의 복제본이 생겨요. 복제본은 마우스로 화면을 찍은 위치로 이동하면서(moveForward) ... ...
- [옥스퍼드 박사의 수학로그] 제21화. 우주를 관측하고 기후변화에 대처하는 수학수학동아 l2021년 09호
- 다른 결과를 가져온다는 ‘혼돈계’를 설명하는 학문입니다. 기상 현상을 설명하고 이해하기 위해 수학의 새로운 분야가 만들어진 셈이죠. 21세기에 들어 여러 분야에서 수학이 중요해졌습니다. 인공지능과 데이터 처리분야가 떠오르고 지구온난화로 인한 이상기후 현상이 심해지며 기후변화를 ... ...
- [DGIST@융복합 파트너] 식물에게 듣는 노화의 비밀과학동아 l2021년 09호
- 발생하는 현상이라는 관점이 있었어요. 하지만 생물학적으로 동물과 식물의 노화를 함께 이해하면 노화를 바라보는 더욱 다양한 관점이 생겨날 것입니다 ... ...
- [JOB터뷰] 프로파일러, 배우로 2막을 올리다!어린이과학동아 l2021년 08호
- 어떠신가요?배우와 프로파일러의 삶은 다르면서도 비슷합니다. 둘 다 사람을 분석하고, 이해하고 왜 그런 행동을 했는지 중요하게 생각해야 합니다. 다만 그걸 수사에 활용해 범인을 잡는데 포커스를 맞추느냐, 그 사람이 되어 표현하느냐의 차이겠죠. Q프로파일러에 어떻게 도전하면 될까요 ... ...
- [훈쌤이랑 코딩수다2] 파이어 드래곤, 보스 몬스터를 잡아라!어린이과학동아 l2021년 08호
- 게임이 끝나도록 해 봐요. ➊ 오브젝트 추가하기 ➋ 각 오브젝트에 코드 입력하고 이해하기 파이어 드래곤이 보스 몬스터의 미사일을 맞으면, 파이어 드래곤과 미사일 오브젝트가 서로 겹칠 거예요. 훈쌤이 ➊에서 ‘overlap(겹치다)’이 들어간 코드를 작성한 이유지요. 또, 이때 화면이 ... ...
- [수학체험실] 선 따라 접다 보면 완성! 종이접기 테셀레이션수학동아 l2021년 08호
- 다양하게 접을 수 있습니다. 예를 들어 종이를 뒤틀어 어떤 다각형 모양을 접는 원리를 이해하면, 이를 응용해 다각형 여러 개를 접거나, 다른 다각형을 만들어 낼 수 있습니다. 보통 종이접기 테셀레이션을 시작하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째로는 종이 전체에 접을 선을 그리거나 ... ...
- [게임 디자인 씽킹] 스네이크 게임 초스피드로 완성하기수학동아 l2021년 08호
- 먹을수록 뱀이 길어지는 효과를 간단하게 만드는 방법을 소개합니다. 1단계 게임 화면 이해하기 게임에는 ‘뱀’과 뱀이 먹는 ‘사과’ 오브젝트가 등장합니다. 게임 화면과 규칙은 왼쪽과 같습니다. 뱀은 뱀 머리 오브젝트에 뱀 몸통 오브젝트를 중첩하는 방식으로 이어 붙여서 만듭니다. 뱀 ... ...
- 자율주행의 또 다른 눈│최선욱 네이버랩스 연구원과학동아 l2021년 08호
- 현재 위치를 아는 측위(localization), 주변 상황을 인식하는 인지(perception), 목적지와 상황을 이해하고 경로를 생성하는 의사결정 및 계획에도 도움이 된다. 나중에 교통량 정보 등과 결합하면 더 나은 의사결정을 도출하는 데 기여할 것으로 기대하고 있다. Q. 네이버랩스는 독자적인 방식으로 HD맵을 ... ...
- [특집] 새로운 세상 메타버스가 온다!수학동아 l2021년 08호
- 메타버스라 할 수 있는 거죠. 메타버스의 4가지 분류 메타버스는 크게 4가지로 나눠 이해할 수 있습니다. 이 기준은 2007년 ASF가 발표한 내용에 포함돼 있었죠. 아래 표와 같이 메타버스의 배경 공간이 가상현실(VR)인지 증강 현실(AR)인지, 사용자 밖의 세상에 집중하는지 아니면 사용자 자신에 ... ...
- [수담수담] 수학 원리를 꿰뚫는 공부법을 찾아라수학동아 l2021년 08호
- 설명하는 것처럼 깨쳐(QUETURE)라 불리는 모션그래픽 영상을 통해 학생들이 수학 개념을 이해할 수 있도록 돕습니다. 조 대표는 “정규 교육과정에서 초등학교 2학년에게 ‘5-2’는 가르쳐도 되지만 음수의 개념을 가진 ‘2-5’는 가르칠 수 없다”며 “해당 학년에서 배워야 할 수준을 넘어선다고 ... ...
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