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"반"(으)로 총 2,507건 검색되었습니다.
- 금융 IT 산업, 새 시대를 열다! (유시완 하나은행 정보전략본부장)과학동아 2013년 11호
- 수준이었다. 업무량에 비해 주어진 시간은 너무 짧았다. 당연히 휴일과 명절은 모두 반납해야만 했다. 당시 인터넷 뱅킹은 지금처럼 24시간 운영되지 않고 매일 저녁시간과 휴일에는 ‘시스템 정지 시간(down time)’을 두었기에, 주말보다 휴일이 길게 이어지는 명절연휴는 특히 개선과 보완을 위해 ... ...
- 노화 정복 꿈을 실현한다 (박종화 테라젠이텍스 연구소장)과학동아 2013년 11호
- 것입니다. 한 나라가 어려워지는 건 순식간의 일인데 가장 빠른 지름길은 목적에 위반되거나 스스로를 불안하게 만들면서 어디에 종속되게 만들어갈 때입니다.” 행복함을 느끼지도 못하면서 일이나 시험, 공부에 매여서 불행하게 스스로를 학대하는 수준으로 하고 있다는 게 그의 진단이다. 특히 ... ...
- 과학기술자가 창업하는 나라를 위해 (천종식 서울대 생명과학부 교수 / 생명과학 벤처 ‘천랩’ 대표)과학동아 2013년 11호
- 생명정보학으로 방향을 틀었어요. 그 때 나이가 당시 제 나이와 비슷한 40대 초반이었습니다. 힘을 얻었어요.” 천 교수는 학생들에게도 도전을 권한다. 도전하지 않으면 안락할 수는 있을지 몰라도, 훨씬 풍성한 기회를 얻을 수 없음을 경험했기 때문이다. 또 도전만 하고 금세 부정적인 생각을 하며 ... ...
- ‘스마트’하게 즐기는 수백 년 전 과학실험어린이과학동아 2013년 11호
- 먹지 말 것.실험 순서❶ 물에 소금을 넣어 진한 소금물을 만든다.❷ 소금물을 작은 컵에 반씩 따른다.❸ 아연판과 구리판 끝을 각각 구부려 고리처럼 만든다.❹ 작은 컵에 아연판과 구리판을 각각 건다. 소금물에 끝이 잠기도록 주의.❺ 준비한 금속판을 건 작은 컵들을 나란히 늘어놓는다. 구리판은 ... ...
- 선박의 안전을 지켜주는 슬로싱 방지 기술과학동아 2013년 11호
- 년대에 액화천연가스(LNG)의 수요가 늘어나면서 중요해졌습니다. LNG선박에 실은 액체가 운반 중에 심하게 흔들리면서 선박 내부에 충격을 줘 손상이 일어날 수 있습니다. 슬로싱 방지기술은 프랑스에서 특허를 가지고 있습니다. 국내 조선 회사들이 배를 만들 때 특허료를 많이 내야만 했습니다. ... ...
- 나를 키운 건 팔할이 소변이었다 (정희선 전 국립과학수사연구원 원장 / 충남대 분석과학기술대학원장)과학동아 2013년 11호
- 동안 연수를 다녀온다. 어렵사리 영국 정부의 장학금을 받았는데 공교롭게도 연구소의 반대에 부딪혔다. 아직 여자가 1년동안 해외에 나가서 공부하고 돌아온다는 것이 자유롭지 않은 분위기였다. 각고의 노력 끝에 영국을 다녀온 정 원장은 “내가 확 변해서 돌아온 시기”라고 말했다. “공부야 ... ...
- 소년이여, 네 멋대로 해라과학동아 2013년 11호
- 아닐 수도 있다고 전망했다.“세상이 20년 후에는 어떻게 될지 몰라요. 대학생의 절반 정도는 대학교때 상상하지 못햇던 직업에서 일할 겁니다. 예전에 스마트폰이니 앱이니 하는 걸 상상이나 했나요? 지금의 직업에 얽매이면 안 돼요. 자기가 하고 싶은 걸 하는 게 가장 좋아요. 대학생도 전공 지식 ... ...
- 새댁기자의 쿡쿡 맛있는 과학 - 6화 과학동아 2013년 10호
- 살에 탄력이 생기지요. 약 70℃에서는 액틴마저 응고하면서 살이 단단하고 질겨진답니다. 반대로 결합조직은 가열하면 점점 약해지고 오그라들어요. 약 40℃부터 약해져 육즙이 바깥으로 빠져 나가기 시작하지요. 약 60℃에서는 콜라겐이 젤라틴으로 변해 살이 촉촉해지고 육즙도 더 이상 빠져나가지 ... ...
- 과학 동아리를 소개합니다 - 미림여자정보과학고 ‘앱반’과학동아 2013년 10호
- 온오프믹스 창업자)이요!”라고 말했다. 소프트웨어 기업을 창업한 인물들이다. 앱반 학생들은 안정된 길도 좋지만 자기만의 생각을 실현하려는 의지가 강하기 때문이다.학생들은 “‘바이트’로 받아서 ‘더블’로 ‘리턴’해주는 인물이 되도록 미래 알고리듬을 짜겠습니다”라고 한 목소리로 ... ...
- [수학뉴스] 1/2은 피자 반 판! 실생활 예시를 꾸준히 가르쳐야수학동아 2013년 10호
- 나타났다. 연구팀은 분수를 잘 이해하려면 추상적인 숫자와 실제 사례를 연결하는 반복 학습이 필요하기 때문이라고 해석했다.오사나 교수는 수학 교육에서 생활 속 예시를 지속적으로 사용하는 것이 중요하다고 강조했다. 분수 수업의 경우도 도입부에서만 예시를 잠깐 보여 주면 교육적인 효과가 ... ...
