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"부분"(으)로 총 8,360건 검색되었습니다.
- 과학의 불꽃으로 지구를 구하라과학동아 l2019년 10호
- 선보인 ‘후각지킴이’ 팀의 윤정준 군(민족사관고 3학년)은 “연구에서 아쉬운 부분을 어떻게 보완하고 발전시킬 수 있을지 심사위원과 친구들이 함께 머리를 맞대고 의논하는 토론 발표가 좋았다”며 “밀폐되지 않은 공간에서도 검사법이 유효한지 확인해야 한다는 다른 팀의 조언을 듣고 ... ...
- [프로듀스X101] 투표 조작 의혹 한방에 정리하는 수학 정리수학동아 l2019년 10호
- 하나의 수학 정리가 탄생한 것입니다. 좀 더 쉽게 설명하면, 0보다 큰 실수의 정수부분을 f라고 하면 7494.442에서 f는 7494입니다. 이 정리에 따르면 7494.442에 임의의 자연수 n을 곱한 수를 소숫점 첫째 자리에서 반올림해서 얻은 정수는 모두 f인 7494와 f+1인 7495에 음이 아닌 정수를 곱한 값의 합으로 ... ...
- 전국반장회의 3분 요약수학동아 l2019년 10호
- 등의 거침없는 의견을 내놓아 좌중을 놀라게 하는 한편, 학생이 문제점이라 지적했던 부분에서 전문가 패널의 설명을 듣고 서로 오해했던 의견차를 좁히기도 했습니다. 이렇듯 전국반장회의가 진행되는 동안 학생들은 패널과 울타리 없이 각자 생각을 주고받으며 결론을 향해 다가갔는데요. 참가 ... ...
- 로봇에게 희로애락이란 프로그래밍에 의한 반응일 뿐과학동아 l2019년 10호
- 300여 개의 다른 표정을 만들어낼 수 있습니다.더 놀라운 사실은 이 모든 표정의 조합이 대부분의 인간에게 동일하게 나타나는 현상이라는 점입니다. 그래서 얼굴 근육의 움직임을 영상인식을 통해 파악하면 인간의 감정 상태를 유추할 수 있습니다. 즉, 로봇이 카메라(눈)를 통해서 인간의 표정을 ... ...
- [수학뉴스] 새로운 관점으로 난제를 해결한 수학자, 윌리엄 서스턴수학동아 l2019년 10호
- 아무런 관련이 없어 보이는 여러 분야를 연관 짓는 방식으로 특정 조건 아래에서 문제를 부분적으로 해결했습니다. 기하화 추측은 20년 후인 2003년 러시아의 수학자 그리고리 페렐만이 푸앵카레 추측과 함께 완벽하게 증명합니다. 서스턴의 새롭고 독창적인 문제 해결 방식은 다른 수학자들에게도 ... ...
- [따끈따끈한 수학] 수가 오르락내리락, 롤러코스터 수열수학동아 l2019년 10호
- 쓸 수 있는 것은 1뿐이고, 그 다음에 7을 쓰면 (1, 7) 때문에 롤러코스터 수열이 아닙니다. 부분수열이 (5, 6)으로 시작하면 그 다음에는 7밖에 쓸 수 없고 그 후에 4를 넣으면 롤러코스터 수열이 아닙니다. 이런 식으로 일일이 따져보면 이 경우 가장 긴 롤러코스터 수열의 길이는 3밖에 안 된다는 것을 알 ... ...
- [SW 진로체험] 수학은 난관을 깨뜨리는 망치수학동아 l2019년 10호
- 계산 과정을 되짚어 보며 틀린 점을 찾는 것처럼, 연구하다 문제가 생겼을 때 잘못된 부분을 찾으려면 논리적인 사고가 필요하거든요.온진욱 정해진 방법대로만 로봇을 만든다면 수학이 필요하지 않을 거예요. 수학을 모르면 자기가 원하는 기능이나 기존에 없는 새로운 기능을 만들 수 없거든요. ... ...
- 법률 자문 놓고 첫 대결 AI 변호사 vs. 인간 변호사 진검승부과학동아 l2019년 10호
- 는 “계약서를 검토할 때 법률 조항을 자동으로 확인할 수 있었으면 좋겠다고 생각했던 부분들이나, 검토에 필요해 확인하고 싶은 판례들을 AI가 잘 짚어줬다”며 “중요도에 따라 색깔로 구분해준 사용자 환경(UI) 또한 편리했다”고 말했다.2위를 차지한 김한규 변호사는 “현행법을 미묘하게 ... ...
- 성균관대-KAIST-고려대 국내 첫 AI대학원 수업 들어보니과학동아 l2019년 10호
- 기본적인 수학에 관한 내용”이라며 “각자 학부에서 배운 내용을 상기하고 부족한 부분을 채우는 복습 개념의 수업”이라고 말했다.황 교수는 이 수업의 가장 큰 특징으로 프로젝트 과제를 꼽았다. 황 교수는 “학생 5명이 한 팀을 이뤄 실생활의 문제를 해결하는 프로젝트를 과제로 수행해야 ... ...
- [스타샘 수학꿀팁] 수학을 맛있게 요리하는 비법수학동아 l2019년 10호
- 모눈종이를 나눠주고 개수를 정해 무작위하게 모눈종이 칸을 색칠하게 했다. 색칠한 부분은 불이 난 지역을 뜻한다. 이후 모든 학생의 모눈종이를 이어붙였다. 그러면 학생들은 색칠을 몇 개 안 했을 때는 모눈종이를 몇 장 이어 붙이다 보면 중간에 끊겨 버리지만, 어느 정도 색칠을 많이 하면 교실 ... ...
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