d라이브러리
"차이"(으)로 총 5,965건 검색되었습니다.
- 1. 생물학적결정론과학동아 1996년 02호
- 또한 잘못된 것이다. 인종과 인구집단은 오랫동안의 문화적 환경과 경험 차이에 의해 유전자가 서로 다르게 변한 것이 확실하다.결국 초기 뇌의 구조는 유전자로 결정되지만, 시냅스 수나 정보전달의 종류는 환경의 영향을 받는다고 할 수 있다. 중요한 하드웨어는 유전자에 의해 만들어지지만 ... ...
- 컴퓨터로 그리는 아이들의 세상 "나도 피카소가 될래요"과학동아 1996년 02호
- ▲색깔을 갖고 싶어 : 색깔을 주제로 한 14분짜리 만화영화에서는 자연색과 인공색의 차이를 가르쳐준다. 10개의 장면에 30여가지 반응을 숨겨놓아 아이들의 연상작용을 돕는다. 마우스를 눌러 계절에 따른 색깔의 변화도 들춰볼 수 있다.▲ 크레욜라 어메이징 아트 어드벤처 : ‘크레용’이란 ... ...
- 2. 환경지배론과학동아 1996년 02호
- 자라는 환경에 비해 월등히 윤택하다. 그러므로 IQ점수의 차이가 주로 생활 환경의 차이를 반영하는 것이라는 주장이 지능은 유전한다는 주장에 못지않게 상당한 설득력을 가질 수 있다. 본능과 학습사람은 식욕 성욕 수면욕 등의 본능을 지닌다. 그리고 어느 정도는 무의식적으로 본능을 ... ...
- 1. 공부방법 달라진 공통과학과학동아 1996년 02호
- 데 그 목적이 있다. 개념과 지식 위주로 배우는 학문적 접근과는 그런 면에서 큰 차이가 있다. 물리 화학 생물 지구과학처럼 나눠서 배우는 방식은 주로 개념과 지식으로 체계화된 학문을 배우는 것이다. 그러나 공통과학에서는 환경이나 에너지와 같이 여러 학문분야의 지식을 알고 있지 않으면 ... ...
- 3. 통합과학문제 이렇게 출제됐다과학동아 1996년 02호
- 얼마 전까지 해류의 중요한 원인은 바람이라고 생각했다. 그러나 요즘에는 해수의 밀도 차이와 지구자전에 의한 전향력을 가미해서 설명하는 경향이 있다. 이 문제에서 나온 해류는 동한난류로 쿠로시오 해류의 지류이다. 따라서 답은 ⑤다.(통합과학문제2) 과학 개념을 응용할 줄 아는지 ... ...
- 3. 지능측정의 허와실과학동아 1996년 02호
- 때문이다.IQ를 가지고 천채와 바보를 운운하는 것은 눈가리고 코끼리를 더듬는 것과 별반 차이가 없다. 현재 중고등학생에게 실시하는 IQ검사들은 대개 20여년전에 만들어진 과거 이론에 기초한 검사들이 대부분. 아버지나 아들이나 똑같은 시험지로 IQ를 측정하는 것이다. 이러한 모순점 때문에 IQ ... ...
- 3. 세계톱10을 준비하는 KAIST과학동아 1996년 02호
- 이론과 현실의 연결 내지는 전이(轉移)에서 어려움을 겪고 있었다. KAIST는 이러한 차이를 극복할 수 있는 인력을 배출해 성공을 거뒀다고 할 수 있다.여기서 한가지 유의해야 할 사실은 KAIST가 이론이나 학문 위주의 교육을 지양하고 현실 위주의 엔지니어들을 배출했음에도 졸업생들은 엔지니어로서 ... ...
- 2. 공통과학 성공의 조건과학동아 1996년 02호
- 아주 합당한 과목이며 꼭 필요한 과목이라고 한다. 반면 50.5%의 교사는 있으나 없으나 큰 차이가 없으며 탁상공론으로 만든 과학이라고 공통과학을 비판하고 있다.공통과학이 가지고 있는 문제점은 여기서 그치지 않는다. 우선 "교과서부터가 일부를 제외하곤 여전히 각 교과별로 단원만 모아놓은 데 ... ...
- 1. 물체를 움직이는 정신작용 염력과학동아 1996년 01호
- 일반인은 머리 전반부와 후반부의 전압 차이가 3-4배 정도인데 미하일로바는 50배의 차이가 나타난 것이다.무엇보다도 가장 커다란 특징은 미하일로바가 염력을 사용해 테이블 위에 있는 물건들을 움직이기 시작했을 때, 신체 주위의 전자기장이 맥동하기 시작하고 점차 초당 4주기의 비율로 ... ...
- 겨울철 실내 스포츠의 꽃 농구과학동아 1996년 01호
- 생각되는 것을 선정해 경기에 사용하는데, 그러나 공의 둘레나 무게의 미세한 차이가 선수들의 운동 능력에 어떤 영향을 미칠지에 대해서는 아예 측정 자체가 불가능하다.‘우수하다’ 로 평가받고 있는 선수들이 공통적으로 지니고 있는 특징이 언급되긴 하지만, ‘이렇게 해야만 한다’는 정도 ... ...
