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"이해"(으)로 총 5,246건 검색되었습니다.
- 바다 속에서 건진 보물로 지구 역사 한눈에동아사이언스 l2013.04.30
- 방법, 해양시료의 연구와 산업 연계성 등을 이야기 형식으로 소개해 초등학생도 쉽게 이해할 수 있도록 꾸밀 예정이다. 또 액침이나 표본 같은 해양시료는 물론 연구선 모형, 사진, 동영상 등 다양한 전시품도 배치됐다. 가상현실(AR) 체험과 터치스크린, 지질코어 전시대, 독도 3D 영상 등의 체험물도 ... ...
- [신나는 공부]달라지는 수학 수행·서술형평가, 평가기준은?동아일보 l2013.04.30
- 등 과제에 참여하는 사이 교사는 학생의 활동과정을 관찰하며 수학 개념을 제대로 이해했는지 파악하는 것. 서울시교육청 ‘수행평가 문항 자료집’ 검토위원인 기훈 서울대사대 부설 초등학교 교사가 제시한 초등 1학년 1단원 ‘9까지의 수’ 수행평가 사례를 살펴보자. ‘1 큰 수와 1 작은 수 ... ...
- 동화 속 벌거숭이 임금님이 수학을 가르친다고?수학동아 l2013.04.30
- 서울 성자초 교사는 “스토리텔링 수학은 이야기를 통해 수학적 개념을 이해하고, 이해한 내용을 다양한 방식의 스토리로 만들어 내는 것”이라고 설명했다. 초등 스토리텔링 수학교과서는 단원 전체가 하나의 이야기로 이뤄진다. 단원 마무리에는 ‘이야기 마당’, ‘체험마당’, ‘놀이마당’을 ... ...
- [신나는 공부]스토리텔링수학의 개념과 달라진 평가방식동아일보 l2013.04.30
- 접한 뒤 학생들이 이 문제를 해결할 방법을 찾는 과정에서 자연스레 수학 원리·개념을 이해, 적용할 수 있도록 하는 것이 스토리텔링 수학의 핵심 목표다. 스토리를 제시하는 방법은 다양하다. 수업은 교과서나 동화, 영상을 활용해 교사가 이야기를 제시하고 “지금 이야기 속 인물이 자신이라면 ... ...
- 2014학년도 대입… 대학별 고사도 수능이 합격의 열쇠동아일보 l2013.04.30
- 합격할 수 있다는 기대감에서다. 하지만 이는 상위권 대학 일반전형의 특성을 제대로 이해하지 못한 데서 나온 오해. 동아일보 교육법인 ㈜동아이지에듀가 입시전문 진학사와 함께 진행하는 ‘2013 신나는 학부모대학-시즌2’에서는 이런 오해와 궁금증에 대한 속시원한 해답이 제시된다. ‘대학별 ... ...
- 단백질, 이제 만나러 갑니다동아사이언스 l2013.04.30
- 수 있다는 가능성을 열었다”며 “단백질 결합 이상 등으로 인한 질병의 메커니즘을 이해하는 데 도움을 줄 수 있다”고 설명했다. 이번 연구결과는 화학 분야 권위지 ‘앙게반테 케미’ 3월 18일자에 실렸다 ... ...
- [신문과 놀자!/생각이 크는 수학]지구의 둘레까지 잴 수 있다니…동아일보 l2013.04.30
- 둘레를 측정할 수 있었다는 사실 만으로도 자연 현상에 대한 관찰력과 수학에 대한 이해가 대단한 학자였음을 알 수 있습니다. 문제 하나를 풀어 볼까요? 예영이가 자전거를 타고 10분 동안 1200m를 움직였습니다. 벚꽃이 많이 핀 공원까지 가려면 2400m를 더 가야 합니다. 예영이가 같은 빠르기로 ... ...
- [자연 과학]이 우주에 우리뿐일까… 어린왕자 별을 찾아동아일보 l2013.04.30
- 서문에 있는 저자의 글 일부는 과학자들의 입장을 대변하는 말로 안성맞춤이다. 과학을 이해하기 위해서는 그 연구 과정과 논리발전 체계에 대해 알아보는 것이 매우 중요하다. 안타깝게도 학교에서 배우는 과학은 너무나 외울 게 많은 암기과목이다. 그래서 가끔 고등학교 교과서를 접할 때는 ... ...
- 효도하다 병 들어 사망한 왕동아사이언스 l2013.04.30
- 음식을 먹지 않고 굶어서 병이 든 것을 뜻하는데 왕이 굶어서 병이 든다는 것은 사실 이해하기 힘든 일이다. 신하들이 왕의 건강에 대해 계속 이야기해도 왕이 말을 듣지 않았으니 신하들로서는 그야말로 꼼짝할 수 없는 상황이었다. 심지어 “상중에 병이 나서 스스로 견디지 못하리라는 것을 알면 ... ...
- “바이오 인재 양성은 학교책임? 산학연 모두의 몫!”동아사이언스 l2013.04.29
- 양성하지 못했기 때문에 생기는 문제입니다.” 이 교수는 바이오 시장의 흐름을 이해하지 못하는 교수들이 현장 경험 없이 이론만 가르친 것이 문제의 근본 원인이라고 지적했다. 그렇다보니 학생들도 자신이 배우는 학문이 산업 현장에서 어떻게 쓰이는 지 깨닫지 못해 학습 동기를 부여받지 ... ...
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