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- [우동수비대] 우동이의 일기어린이과학동아 l2021년 10호
- 전라도, 제주도 지역 동물원은 한 곳만 조사가 됐어! 이 지역 동물들을 도와줘! 김예담 대원경기 모 동물원 토끼동물이 실내에 살고 있나요, 실외에 살고 있나요?실외동물들은 종마다 다른 환경이 필요해요. 각 종의 습성에 맞는 바닥이나 구조물이 있나요?모두 있지는 않다모든 개체가 햇빛을 ... ...
- [기획] 방사성 오염수 뜨거운 국제 분쟁 해결법은?어린이과학동아 l2021년 10호
- 제소하면 이길 확률은요? 철저히 준비하면 오염수 해양방류를 막을 수 있을 거예요. 결국 우리나라가 얼마나 주도면밀하게 대응하는가에 달려 있죠. 우리가 일본이 내놓을 오염 자료를 체계적으로 수집하고 설득력 있게 분석할 능력과 시스템을 갖추는 것이 지금으로서는 가장 시급합니다 ... ...
- 스미스의 탐구생활 쪼그라든 풍선, 손대지 않고 부풀릴 방법은?어린이과학동아 l2021년 10호
- 풍선을 오랫동안 가지고 놀다 보면 서서히 공기가 빠져서 쭈글쭈글하게 변해요. 미세한 틈으로 공기가 빠져나간 거지요. 쪼그라든 풍선을 손대지 않고 다시 부풀릴 방법 ... 펌프 손잡이를 천천히 당겨 봐요. 그러면 용기 안의 압력이 낮아지면서 풍선이 부푸는 모습을 볼 수 있을 거예요! ... ...
- [수콤달콤 연구소의 비법노트] 컴퓨터 프로그램으로 입체도형 색칠하고 돌리고 펼치세요!어린이수학동아 l2021년 10호
- 받아요. 그다음 프로그램을 실행해요. 2. 목록에서 살펴보고 싶은 입체도형을 골라요. 예를 들어 ‘각기둥 및 엇각기둥-삼각기둥’으로 설정한 뒤 밑면과 옆면의 도형의 색깔을 설정해 보세요. 3. 화면에 나타난 도형을 클릭한 채로 입체도형을 좌우로 돌려봐요. 위, 아래, 옆 등 다양한 방향에서 ... ...
- [매스미디어] 샹치와 텐 링즈의 전설수학동아 l2021년 10호
- 1부터 차례로 쓰면 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 와 같다. 자연에서 관찰되는 피보나치 수열의 예로는 솔방울, 해바라기 꽃이 있다. 아래 그림에서 표시한 나선(노란색)을 기준으로, 솔방울의 포(苞)가 나선을 그리며 자리를 잡아 솔방울을 채운다. 포는 잎들이 좁은 공간 안에 압축되면서 그 모양이 변형된 ... ...
- [수학동아가 간다!] 서울 가재울중 와이즈 수학탐구반, 수학 교양서 완성기!수학동아 l2021년 10호
- 참고해 글을 작성하려고 노력했어요. Q 이번 활동으로 느낀 점은 무엇인가요? ‘예측 가능한 코로나’란 주제의 글은 친구인 김나은 양과 함께 썼어요. 두 명이 하나의 글을 쓰려다 보니 의견을 맞추기 힘들었죠. 온라인 화상회의 등을 통해 서로의 글에 대해 의견을 자주 주고받았어요. 이 ... ...
- 글꼴에 세상을 담는 사람들과학동아 l2021년 10호
- 나란히 있는 경우 둘 중 한 문자는 배열의 짜임새가 부족하다고 느껴본 적이 있을 거예요. 다국어 글꼴이 필요한 이유죠. 윌로우 프로젝트에서는 한글과 라틴, 그리스 문자마다 문장부호의 크기와 위치를 다르게 하고 각 문자의 쓰기 방향과 속도를 고려해 글자의 기울기와 획의 대비를 다르게 ... ...
- LIMS 전 세계에 흩어진 지니봇을 내가 조종할 수 있다고?어린이과학동아 l2021년 09호
- 미션을 주면, 각자의 친구들은 지니봇이 명령에 따라 작동할 수 있도록 코드를 짤 거예요. 하지만 같은 그룹 안에서도 친구들마다 미션을 푸는 속도가 다르고, 지니봇을 명령하는 코드 내용도 다를 수 있어요. 이때 선생님은 LIMS 클라우드를 통해 학생들의 로봇을 원격으로 조종할 수 있어요. ... ...
- [기획] 스포츠 클라이밍, 무게중심을 이동시켜라수학동아 l2021년 09호
- 다르게 구해야 합니다. 인체의 무게중심을 구하기 위해서는 분절법을 사용합니다. 예를 들어 몸을 크게 머리와 몸통, 넓적다리, 종아리, 위팔, 아래팔, 손, 발 등 8개 분절로 나눠 각 분절의 무게중심을 구합니다. 그런 다음 분절의 질량비에 따라 몸 전체의 무게중심으로 환산하는 겁니다. 염 ... ...
- [수학 고민 상담소 수담수담] 수학 안내자가 생각하는 수학의 쓸모는?수학동아 l2021년 09호
- 학생들의 생물학적 나이에 맞춰 단계별로 오르도록 교육과정이 계획돼 있다는 뜻입니다. 예를 들어 초등학생 때는 추상적인 개념을 다루는 능력이 부족합니다. 그래서 그 부분은 중학교, 고등학교에 가서 배우게 됩니다. 이처럼 나이에 맞게 계획된 교육과정을 차례로 밟아야 수학교육을 체계적으로 ... ...
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