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"경기"(으)로 총 2,483건 검색되었습니다.
- 오르막길 거슬러 오르는 이중원뿔의 비밀수학동아 2011년 05호
- 수 있다. 무게중심이 움직이는 성질을 이용한실생활 예는 씨름이나 유도와 같은 스포츠 경기에서도 찾을 수 있다. 상대방을 넘어뜨리면 이기는 씨름이나 유도는 상대방의 무게중심을 무너뜨리는 것이 공격이라면, 자신의 무게중심을 지키는 것이 방어다. 이 밖에도 이탈리아에 있는 피사의 탑은 ... ...
- [영재교육현장] 수학자·과학자 돼보는 대진대 과학영재교육원수학동아 2011년 05호
- 웨이트 트레이닝을 한다? 넓은 대학 체육관에 체육복 차림의 학생들이 모였다. 서울과 경기에서 선발된 수학·과학의 영재들이 분명하다. 영재교육을 받으러 온 이들이 체육관에 모인 이유가 뭘까?지난여름 대진대 과학영재교육원에서는 1박 2일간의 스포츠과학캠프가 열렸다. 과학과 스포츠를 ... ...
- Part2. 꿈의 기술? 아직 피지 못한 꽃?과학동아 2011년 04호
- 케이블을 공동개발해 2007년에는 실증 시험도 완료했다. 올해는 한국전력과 LS전선이 경기도 이천의 변전소에 길이 500m인 22.9kV급 고온 초전도 케이블을 설치해 실개통 적용 실증 시험을 실시할 예정이다.조전욱 한국전기연구원 초전도연구센터 책임연구원은 “도시화에 따라 전력 수요가 급격히 ... ...
- 기회의 세상 만드는 마태복음 효과과학동아 2011년 04호
- 때, 몇 년 간 메이저리그에 오르지 못했다. 이때 박찬호 선수는 마이너리그에서 계속 경기에 출전했고, 계속 공을 던질 기회를 갖게 되었다. 박찬호 선수는 마이너리그라는 떡잎 양성 시스템 속에서 계속 더 많은 삼진을 잡을 기회를 가졌고, 이를 통해 지속적으로 기량이 성장했다. 결국 ... ...
- “인문사회예술 다독이 합격 비결”과학동아 2011년 04호
- 관련된 연구를 하고 배울 수 있는 기회가 많을 것 같아서 영재고에 들어왔어요.” 경기 김포에서 중학교를 다닌 정상현 학생은 어렸을 때 조부모님이 질병으로 돌아가시는 걸 보면서 ‘생명’에 대한 관심이 생겨났다. 질병을 겪는 고통과 또 죽음에 이르는 과정을 막고 인간의 생명을 연장하고 ... ...
- [뉴스 포커스] "내가 바로 우리 도시의 수학대표"수학동아 2011년 04호
- 양일간 세계 곳곳에서는 각 도시의 수학실력을 겨루는 대회가 열렸다. 우리나라에서도 경기과학고와 세종과학고, KAIST 등 전국 10여 개 고사장에서 동시에 진행됐다.대회의 이름은 ‘도시대항 국제수학토너먼트(TOT)’. 세계 각국에서 150개가 넘는 도시가 참여하는 TOT는 국제수학올림피아드(IMO)와 ... ...
- Part 5. 포스터로 보는 수학의 활약수학동아 2011년 04호
- 수학이다. 좋은 기록을 내기 위해서는 수학적 분석이 필요하다. 야외에서 하는 운동경기는 날씨의 영향을 많이 받는다. 따라서 날씨에 따라 기록을 내기 좋은 조건을 수학자들은 연구한다. 예를 들어 보자. 야구에선 홈런을 치기 좋은 조건을 알 수 있다. 홈런 칠 확률은 고도가 304.8m 이상이면 12% ... ...
- [Sports Math] 골프, 핸디캡 얼마면 타이거 우즈 이길까?수학동아 2011년 04호
- 있으면 정체되기 때문이다.tip 골프 게임 비법컴퓨터나 휴대전화로 하는 골프게임은 실제 경기에 비해 쉬워 일정 수준에 이르면 재미가 떨어질 수 있다. 예를 들어 모든 홀에서 1타씩 줄여(버디) 18언더파 정도에 이르면 그 이하로 줄이기가 쉽지 않기 때문이다. 그러나 골프의 묘미를 아는 사람이라면 ... ...
- “해피 파이데이 투 유”수학동아 2011년 04호
- 과학자가 되고 싶다”고 당차게 자신의 꿈을 이야기했다.중·고등부 참가자 중에서는 경기 파주 금촌고등학교 수학동아리‘시그마’팀에게 눈길이 갔다. 빨대 모양 교구의 길이를 조절해 완벽한 구 모양의 토성을 만들기란 쉽지 않았을 텐데, 수학동아리의 저력을 보이며 완벽에 가까운 구를 ... ...
- 수학교육 문제점, 생활수학으로 해결한다수학동아 2011년 04호
- 3명일 때보다 더 싼지 아들의 의문점을 풀어달라고 요청한다. ‘PD수첩’에 소개된 경기 광주 남한산초등학교에서는 학생이 직접 문제를 만들고 다른 학생이 풀도록 했다. 이때 학생들은 주로 실생활 사례를 활용했다. 4학년 학생이 낸 한 문제를 보면 ‘3000원을 들고 시장에 가서 오이를 사는 데 ... ...
